A los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado que deseen formarse en técnicas de defensa personal.
PARA QUÉ TE PREPARA
El curso prepara al alumno para afrontar las posibles incidencias que puedan acontecer durante el desempeño de sus labores de seguridad, en las que por las circunstancias haya que aplicar la fuerza física, para que ésta se utilice de manera racional.
TITULACIÓN
Titulación avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales
SALIDA LABORAL
Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado.
OBJETIVOS
El objetivo de este curso es el reciclaje profesional continuo de los agentes en el tema de Defensa Personal Policial, dotar a los policías de habilidades sociales para evitar situaciones violentas, aportar conocimientos y técnicas de defensa personal para casos de inevitable uso de la fuerza, así como enseñar a los policías a defenderse ante posibles agresiones causando la menor cantidad de lesiones.
FORMAS DE PAGO
Contrareembolso - Tarjeta - Transferencia
METODOLOGÍA
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.
Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones y ejercicios que se incluyen dentro del cuaderno de evaluación.
Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en destino, dicho cuaderno de evaluación. La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60% del total de las respuestas).
MATERIAL
Manual teórico: Técnicas de Defensa PolicialCuaderno de ejercicios: Técnicas de Defensa Policial
Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.
Además, nuestro proceso de enseñanza ha sido ...
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