Monitor Jardín de Infancia

IPFAP Formación

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A distancia / Online.

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85 €/curso

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  • En este Curso aprenderás todo lo que necesitas saber acerca del cuidado y atención de los niños. Seguirás su proceso de desarrollo en la etapa más creativa e importante de la vida. 

    Descubrirás cómo inspirar seguridad a los pequeños y cómo ganarte su confianza y la de sus padres. 
  • Objetivos

    Adquirir las competencias profesionales necesarias para llevar a cabo el cuidado, atención y educación de los niños durante los seis primeros años de vida.

    Conocer los aspector referentes a las distintas áreas del desarrollo psicológico del niño/a, la salud infantil, los aspectos pedagógicos que conciernen a esa edad y lo referente al marco organizativo y funcional del centro donde se desarrolla el trabajo de auxiliar de Monitor de jardín de Infancia.
  • Requisitos

    A quién va dirigido: Profesionales en el ámbito de la educación, padres/madres y cualquier persona en general que disfrute trabajando con niños/as y que quieran hacer se su pasión su profesión.
  • BLOQUE 1: Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinarse con las familias,

    1. Acoger a los nuevos niños yniñas en el centro,en colaboración con sus familias

    2. Favorecer la participación eintegración de las familias en las actividades del centro dirigidas a lasmismas

    3. Desarrollar dinámicas de grupo en actividades de animación con niños,niñas y familias

    4. Hacer recomendaciones y orientaralas familias sobre la intervención educativa y el desarrollo de los niños y las niñas

    5. Intercambiar información referida a los niños y las niñas,utilizandolos protocolos        establecidos,entrepadres y madres y equipo docente

    6. Evaluar la competencia social y procesos de trabajo de los niños y las niñas y sus familias


    BLOQUE  2: Programar,organizar,realizary evaluar procesos de intervención educativa decentro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años


    1. Obtenerl a información necesaria para elaborar programaciones didácticas de Educación Infantil,apartir de una propuesta pedagógica

    2. Elaborar programaciones didácticas que incorporen las adaptaciones curriculares requeridas para intervenciones educativas con niños yniñas de 0-3 años

    3. Organizarlas actividades de educación infantil ,enfunción de lo programado,asignando tiempo espacios,recursos y materiales

    4.    Implementar las actividades educativas correspondientes a las intervenciones programadas


    BLOQUE 3:Desarrollar programas de adquisiciónde hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en situaciones de riesgo


    1.    Obten erinformación sobre hábitos de autonomía y salud de los niños y las niñas, para programar intervenciones educativas del desarrollo integral de los mismos

    2.    Programación de intervenciones educativas para el desarrollo de hábitos de autonomía y salud de los niños y las niñas.

    3.    Organización y asignación de recursos humanos y materiales para las intervenciones educativas de desarrollo de hábitos de autonomía y salud de las niñas y los niños

    4.    Desarrollo de actividades para el conocimiento de las familias

    5.    Desarrollo de estrategias para ayudar a la creación de una autoimagen positiva del niño y la niña

    6.    Desarrollo de actividades para el conocimiento del entorno natural, social y cultural próximo

    7.    Desarrollo de hábitos de autonomía y salud de niños/as

    8.    Evaluación de intervenciones educativas para la adquisición de hábitos de autonomía y salud en los niños y las niñas

    9.    Respuesta a situaciones de riesgo en el desarrollo de las actividades educativas para la creación de hábitos de autonomía y salud en las niñas y los niños


    BLOQUE 4: Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y desarrollo infantil


    1.   Obtener la información del contexto en el que se va a realizar la intervención

    2.    Programar actividades para el desarrollo integral del niño/a que tengan como eje vertebrador el juego

    3.    Asignar espacios, recursos y materiales de juego en función de las actividades a realizar

    4.    Desarrollo de situaciones de juego

    5.    Observación de las actividades de juego y sus implicaciones en el desarrollo psicoevolutivo del niño


    BLOQUE 5: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño/a como medio de crecimiento personal y social


    1.    Obtener información sobre el desarrollo de la expresión y comunicación de los niños/as de 0-6 años a través de la observación( espontánea y sistemática)

    2.    Programación de actividades y juegos que favorecen el desarrollo expresivo y comunicativo infantil

    3.    Selección, organización y utilización de los recursos materiales y metodológicos más apropiados para el desarrollo de la expresión y la comunicación infantil

    4.    Intervenciones que favorecen el desarrollo de las formas de expresión y comunicación, que no reproducen estereotipos sexistas


    BLOQUE 6 : Definir ,secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años


    1.    Obtención de información relacionada con la situación socio-familiar y momento psicoevolutivo de los niños y las niñas, necesaria para llevar acabo la intervención educativa

    2.    Elaboración de programaciones de actividades educativas,con las correspondientes adaptaciones curriculares de necesidades educativas individuales

    3.  Organización, selección y utilización de recursos materiales y espacios en el desarrollo cognitivo, sensorial y motor de los niños y las niñas de educación infantil


  • Convocatorias

    Inicio: Todo el año
 

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