Técnico en Investigación y Tics para la Enseñanza

Grupo IOE

Cursos

A distancia / Online.

200 horas.

Todo el año

770 €/curso

  • La gestión empresarial tal como se estudia en el siglo XXI es decir, dentro de una sociedad global dominada por tecnologías que aportan nuevos servicios y productos soportados por estas nuevas tecnologías, demanda una visión empresarial distinta. Hoy en día la sociedad en general, y la del conocimiento en particular, plantea demandas educativas nuevas que requieren de profesionistas con una formación multidisciplinar capaces de hacerles frente. Estas nuevas necesidades educativas han generado a su vez nuevos ámbitos y contextos educativos, diferentes a los convencionales, en los que se hacen necesarias intervenciones educativas especializadas dirigidas a profesionistas con competencias específicas. En este contexto, el Diplomado en Investigación y tics para la enseñanza ocupa un rol en la cadena de valor de las empresas, sea como un proceso “core” o un como un proceso “de apoyo”; pero nunca des conexo, siendo así parte intrínseca de las estrategias empresariales. Este es el motivo por el cual la Investigación y tics debe ser dirigida con una visión estratégica que le reconozca como agente de cambio de las propias organizaciones y de sus estrategias. Se demanda, por ello, un profesional de la investigación y tics con una visión estratégica que le facilite situar el proceso docencia online con una perspectiva profesional propia mediante el uso herramientas de administración. El programa del Diplomado en Investigación y tics para la enseñanza afronta el reto de formar estos profesionales abordando sus competencias esenciales sobre docencia y los diversos elementos de infraestructura, modelamiento y gestión tecnológica propios de enseñanza online; dentro de una visión integral e innovadora de la docencia en las organizaciones, alineada y coherente con el desarrollo de una empresa. Importancia de una formación graduada en docencia y tics La importancia del Diplomado en investigación y tics para la enseñanza, como proceso educativo, supone que esté unida al amplio campo de la docencia con énfasis en el análisis y rol de las nuevas tecnologías en los procesos estratégicos de los proyectos de negocios. Esto demanda una formación graduada adecuada para: Comprender los fundamentos de la docencia online. Conocer los principios del liderazgo como fuente de gestión de tecnologías. Conocer los fundamentos de las infraestructuras informáticas usadas en las organizaciones. Conocer los fundamentos del modelamiento informático de las organizaciones.   Importancia de una formación graduada en técnicas de investigación La importancia del Diplomado en Investigación y tics para la enseñanza, como proceso educativo, supone además, la adquisición de una serie de técnicas de investigación, desarrollo e investigación. Esto demanda una formación graduada adecuada para: Diseñar y determinar un proyecto de investigación, estableciendo los elementos básicos (Justificación, objetivos, método, hipótesis y resultados). Recopilar, analizar, valorar y comunicar información de carácter científico. Aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de investigación. Aplicar el método científico.
  • Objetivos generales: Fundamentar teóricamente la enseñanza y aprendizaje y conocer las bases del aprendizaje en los adultos así como las características diferenciales de las personas que aprenden a distancia. Conocer las características de los recursos tecnológicos aplicados a la educación online y su importancia como medio de comunicación entre alumnos y docentes. Adquirir los conocimientos necesarios para la gestión de una plataforma de e-learning y familiarizarse con los aspectos básicos de los estándares para e-learning. Conocer las competencias y habilidades sociales necesarias para el buen desarrollo de las funciones del técnico de formación. Conocer las herramientas de trabajo habituales del técnico de formación Aprender los procesos de diseño y elaboración de materiales e-learning teniendo en cuenta los aspectos teóricos, pedagógicos y técnicos. Aprender las bases de la gestión de RRHH. Adquirir las habilidades necesarias para la gestión y puesta en marcha de un proyecto de teleformación. Destacar y estudiar la función tutorial del docente en e-learning. Analizar los costes y gestionar los presupuestos de un proyecto de formación. Adquirir los conocimientos necesarios para el control y la gestión de proyectos educativos. Desarrollar la capacidad necesaria para planificar y evaluar la acción formativa y todos los elementos que en ella intervienen. Diseñar procesos para la evaluación de los aprendizajes y técnicas para llevarlos a cabo. Formar profesionistas que contribuyan con pertinencia al desarrollo humano, científico y tecnológico de la sociedad y en el campo propio de la línea de técnicas de investigación. Formar personas con un alto sentido social buscando soluciones sostenibles en todo sentido a las personas y sus organizaciones. Formar capital humano con capacidad de idear, diseñar, evaluar y gestionar soluciones que impacten positivamente en el desarrollo y la calidad de vida de las personas y de la sociedad impulsando el desarrollo y crecimiento económico. Formar investigadoras e investigadores que contribuyan al crecimiento intelectual de la sociedad desde su línea de especialización.
  • El programa del Diplomado en Investigación y tics para la enseñanza no es exclusivo para profesionales en informática o docentes, es factible cursarla para cualquier profesional que realice su profesión en un ámbito relacionado con el lenguaje y uso de las tecnologías, que hoy en día cada vez más está más presente la tendencia de hacerlo todo online. No es necesario presentar ningún antecedente académico para la realización de este programa formativo. Componente de habilidades: Conocimiento de los aspectos metodológicos/investigativos para la apropiación cognitiva de los procesos educativos. Conocimiento profundo de la temática de la línea de investigación seleccionada. Habilidad para generar nuevo conocimiento de forma independiente o bien para aplicar el conocimiento existente en forma original e innovadora. Poseer habilidades para expresar y argumentar, en forma oral y escrita, el contenido de trabajos académicos surgidos de la investigación. Actitud para el trabajo de diseño, conducción y control de procesos investigativos desarrollados en equipos multidisciplinarios. Destreza para procesar información oral y escrita. Destreza para expresarse en forma oral y escrita.
  • Enseñanza en plataformas e-learning Esta asignatura busca introducir al estudiante a la enseñanza en plataformas e-learning. La dinámica de la asignatura será teórica-práctica y está dedicada a analizar y poner en práctica los principales métodos cualitativos a través de la realización de ejercicios y un acercamiento al campo sobre la enseñanza sobre las plataformas e-learning. Asimismo una parte complementaria de la asignatura se dedicará a que el estudiante presente ejercicios prácticos aplicables a la realidad. Además de analizar los principios en los que están sustentados los diversos métodos, el docente procurará que los estudiantes entiendan los conceptos básicos, sus ventajas y desventajas y los procedimientos para aplicarlos. Para tal efecto se analizarán ejemplos de aulas virtuales actualmente en funcionamiento. TEMA 1. NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS: DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA AL E-LEARNING TEMA 2. SISTEMAS DIGITALES DE APRENDIZAJE: INTRODUCCIÓN A LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALE TEMA 3. DISEÑO PEGAGOGICO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

    TEMA 4. RECURSOS TIC APLICASDOS A LA ENSEÑANZA

    TEMA 5. HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS DIGITALES

        Herramientas tics a aplicadas a la enseñanza. Una de las bases que tiene el alumno una vez acaba esta asignatura es la de poder utilizar de manera exitosa todas y cada una de las herramientas tics más importantes que hay en el mercado. Esta asignatura comienza con un tema enfocado a los recursos tics aplicados a la enseñanza. Siguiendo con las herramientas de comunicación más importantes. Cabe mención especial las comunidades online y las herramientas de comunicación en equipo. Una vez finalizada esta asignatura además de todo lo anterior el alumno será capaz de utilizar las herramientas de seguimiento y evaluación más importantes. TEMA 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS PLATAFORMAS E-LEARNING

    TEMA 2. ESTÁNDARES UTILIZADOS EN E-LEARNING

    TEMA 3. GESTIÓN Y USO DE PLATAFORMAS E-LEARNING

    TEMA 4. GESTIÓN Y USO DE PLATAFORMAS E-LEARNING MOODLE   Técnicas de Investigación I Se establecerá el significado de la investigación científica para el alumnado se vaya familiarizando con las distintas técnicas, tipos de investigación y diseño. La investigación es una búsqueda de conocimientos ordenada, coherente, de reflexión analítica y confrontación continua de los datos empíricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenómenos de la naturaleza. Rojas Soriano Para la obtención del conocimiento es necesario el método, un procedimiento riguroso cuyo propósito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados. La técnica es indispensable en el proceso de investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación. TEMA 1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. TEMA 2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN. TEMA 3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. TEMA 4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN. TEMA 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: REVISIÓN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA.   Técnicas de Investigación II Una de las bases que tiene el alumno una vez acaba esta asignatura es la de poder utilizar de manera exitosa todo lo que tiene que ver con el análisis de datos: formulación de hipótesis, recolección de datos, elaboración de un proyecto de investigación con todas sus partes, así como la adquisición de conocimientos en análisis de datos a través del programa estadístico SPSS (Stadistical Package for the Social Sciences), de mucha utilidad para aquellas organizaciones que necesiten desarrollar y analizar bases de datos para aplicaciones prácticas o para diversas necesidades de investigación. TEMA 1. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS. SELECCIÓN DE LA MUESTRA. TEMA 2. RECOLECCIÓN DE LOS DATOS. ANÁLISIS DE LOS DATOS. TEMA 3. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. TEMA 4. ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTURALES DE UNA TESIS DOCTORAL. TEMA 5. PROGRAMAS ESTADÍSTICOS: SPSS.
  • Convocatorias

    Inicio: Todo el año
 

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