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Cátedra UPM-MASTERD

Formación Profesional
A distancia / Online. Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla, Bilbao, Granada, Zaragoza, Valladolid, Burgos, Córdoba, Huelva, Jaén, Jerez de la Frontera, A Coruña, Las Palmas de Gran Canaria, Málaga, Palma de Mallorca, Murcia, Oviedo, Pamplona, Donostia-San Sebastian, Vitoria-Gasteiz, Albacete, Alicante, Almería, Ávila, Badajoz, Cáceres, Santander, Castellón de la Plana, Ceuta, Ciudad Real, Cuenca, Girona, Huesca, Logroño, León, Lleida, Lugo, Melilla, Ourense, Palencia, Pontevedra, Salamanca, Santa Cruz de Tenerife, Segovia, Soria, Tarragona, Teruel, Toledo y Zamora Semipresencial
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Centro Oficial de FP LYCEUM - Títulos oficiales online

Formación Profesional
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2 años. 2.000 horas.
Octubre
2.000 €/curso

Formación Universitaria

Formación Profesional
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Técnico Superior en Educación Infantil - Título Oficial

CES Joan Maragall - Centro homologado para impartir FP OFICIAL "a DISTANCIA"

  • Todas las titulaciones de los ciclos formativos de Formación Profesional que imparten a través del CES Joan Maragall son oficiales y reconocidas por la Generalitat de Catalunya y Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España obteniendo, una vez hayas finalizado el itinerario formativo establecido por la normativa vigente, el TÍTULO OFICIAL del ciclo formativo que escojas. (SIN PRUEBAS LIBRES).
  • • Programar y evaluar los procesos de intervención educativa y de atención a la infancia.
    • Implementar y evaluar actividades que desarrollen hábitos de autonomía y a la atención de necesidades básicas.
    • Programar y evaluar proyectos educativos formales y no formales.
    • Identificar y aplicar recursos didácticos y estrategias metodológicas adecuadas a su ?perfil y a los objetivos de la actividad y su contexto.
    • Aplicar dinámicas de grupo que potencien la comunicación y participación en el equipo de trabajo y con las familias.
    • Identificar las necesidades especiales de niños/as así como de sus familias que requieran de la atención de otros profesionales.
    • Preservar la salud e integridad física de los niños/as aplicando la legislación vigente de prevención de riesgos.
  • Para cursar un CFGS es necesario cumplir como mínimo 18 años durante el curso académico y cumplir uno de los siguientes requisitos formativos:

    • Título de bachiller de LOGSE o LOE
    • Título de técnico especialista (antiguo FP2) de cualquier especialidad.
    • Prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior a partir del año que se cumplen los 19 años.
    • Prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior a partir de que se cumplen los 18 años si se acredita que se tiene un título de técnico (CFGM) relacionado con aquel al cual se quiere acceder.
    • Curso de preparación para el acceso a los ciclos formativos de grado superior, realizado en un centro autorizado.
    • Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
    • Titulación universitaria
  • • Didáctica de la educación infantil
    • Autonomía personal y salud infantil
    • El juego infantil y su metodología
    • Desarrollo cognitivo y motriz
    • Desarrollo socio-afectivo
    • Formación y orientación laboral
    • Intervención con familias y atención a los niños en...
    • Expresión y comunicación
    • Habilidades sociales
    • Primeros auxilios
    • Empresa e iniciativa emprendedora
    • Proyecto de atención a la infancia
    • Formación en centros de trabajo
  • Convocatorias

    1 - Inicio: Febrero
    2 - Inicio: Octubre
  • Matrícula y financiación

    Contamos con planes de financiación propios, sin avales ni créditos bancarios. Solicita info personalizada.
  • • Es una formación online que no requiere más presencialidad que la establecida por la ley:

    - La formación práctica en centros de trabajo, y donde el alumno podrá elegir la provincia o municipio donde desea realizarla
    - Examen final presencial de los módulos formativos cursados.
    • Es una formación tanto teórica como práctica donde el alumno se organiza su dedicación horaria.
    • El alumno se encuentra acompañado y en contacto con otros estudiantes a través de un campus virtual, lo que promueve dinamismo y sinergia entre alumnos y equipo docente.
    • La intervención de los profesores es activa, atendiendo consultas, evaluando actividades, moderando foros, corrigiendo actividades, etc, con el objetivo de garantizar una adquisición progresiva de los conocimientos y competencias requeridas.
    • Los materiales comprenden los contenidos de cada módulo, tanto en teoría como práctica, complementados con recursos de aprendizaje como pueden ser videos, artículos, referencias bibliográficas, etc.
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