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Master en Coaching y Psicologia del Deporte

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  • Con el curso de Psicología Infantil obtendrás una visión general del desarrollo evolutivo que se produce en la infancia y las acciones que, desde la Psicología, se han propuesto para afrontar los problemas en el desarrollo del niño o niña y el/la preadolescente. Además, se profundizará en diferentes psicopatologías y problemas surgidos a nivel personal, familiar o social que afectan a lo largo de la infancia y la preadolescencia: autoestima, ansiedad, trastornos del sueño, trastornos de la eliminación, trastornos del aprendizaje, etc.
  • Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integre los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.

    Aprender a crear un itinerario de la evolución del niño, haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los doce años.

    Saber las principales manifestaciones de la psicopatología infantil.

    Examinar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos. Aportar habilidades suficientes para una adaptación a los posibles cambios en la estructura familiar.
  • PARTE 1. PSICOLOGÍA INFANTIL. VOL 1

    TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
    1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
    2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
    3. Concepto actual de desarrollo
    4. Las dimensiones del desarrollo

    TEMA 2. DESARROLLO PRENATAL
    1. Etapas del desarrollo prenatal
    2. La herencia genética
    3. Problemas en el desarrollo prenatal

    TEMA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES
    1. Nacimiento
    2. Desarrollo físico y psicomotor
    3. Desarrollo sensorial y percepción
    4. Desarrollo cognitivo
    5. Desarrollo del lenguaje
    6. Desarrollo psico-social y afectivo

    TEMA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS
    1. Desarrollo físico y psicomotor
    2. Desarrollo cognitivo
    3. Desarrollo del lenguaje
    4. Desarrollo psico-social y afectivo

    TEMA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
    1. Desarrollo psicomotor
    2. Desarrollo cognitivo
    3. Desarrollo del lenguaje
    4. Desarrollo psico-social y afectivo

    TEMA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
    1. Desarrollo físico y motor
    2. Desarrollo cognitivo
    3. Desarrollo del lenguaje
    4. Desarrollo psico-social y afectivo

    TEMA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
    1. Desarrollo físico
    2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
    3. Desarrollo psico-social y afectivo

    TEMA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL
    1. Conceptos de salud y enfermedad
    2. Otros conceptos relacionados
    3. Evaluación y diagnóstico

    TEMA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
    1. Introducción
    2. Terapia conductual

    TEMA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
    1. Introducción
    2. Trastornos de ansiedad
    3. Conductas agresivas y oposicionistas
    4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
    5. Trastornos de la eliminación
    6. Problemas y trastornos del sueño
    7. Trastornos de las habilidades motoras

    TEMA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II
    1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    2. Trastornos del aprendizaje
    3. Trastornos del lenguaje
    4. Retraso mental
    5. Trastornos generalizados del desarrollo

    TEMA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
    1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
    2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
    3. Intervención familiar


    PARTE 2. PSICOLOGÍA INFANTIL. VOL 2

    TEMA 1. TRASTORNOS DEL SUEÑO
    1. Introducción
    2. Tipos de sueño
    3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría
    4. Problemas de sueño en niños y adolescentes
    5. Insomnio en la infancia

    TEMA 2. SABER COMER
    1. Hábitos alimentarios
    2. Los principales errores alimentarios
    3. Situaciones típicas y cómo superarlas

    TEMA 3. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES
    1. Introducción
    2. Enuresis
    3. Control de esfínteres. Factores físicos
    4. Control de esfínteres. Factores psicológicos
    5. Entrenamiento en retención y control
    6. Alarmas de enuresis
    7. Entrenamiento en mantener la cama seca
    8. Encopresis

    TEMA 4. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES
    1. Introducción
    2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
    3. ¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
    4. Control intestinal

    TEMA 5. SEPARACIÓN DE LOS PADRES
    1. Introducción
    2. Cambios en la familia causados por el divorcio
    3. Etapas del divorcio
    4. El niño en el centro de la separación
    5. Tareas del pediatra
    6. ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

    TEMA 6. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS
    1. Introducción
    2. La ansiedad
    3. Desórdenes por ansiedad
    4. Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
    5. Ejemplo de investigación

    TEMA 7. LOS CELOS INFANTILES
    1. ¿Qué son los celos infantiles?
    2. Algunos ejemplos reales
    3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
    4. ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

    TEMA 8. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL
    1. Introducción
    2. Aspectos del dibujo
    3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil

    TEMA 9. AUTOESTIMA INFANTIL
    1. Introducción
    2. ¿Cómo se construye la autoestima?
    3. Orígenes de la autoestima
    4. Importancia de la autoestima
    5. Evaluación de la autoestima
    6. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

    TEMA 10. ANEXO: JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA
    1. Juegos que favorecen la autoestima
    2. Cuentos que favorecen la autoestima


    Posibilidad de realizar prácticas en empresas.
  • Convocatorias

    Inicio: Todo el año
  • Matrícula y financiación

    Formación Bonificada.
    Financiación sin intereses: Págalo en varias mensualidades.
  • Metodología

    Enseñanza tutorizada y con profesores a tu disposición.

    La metodología de aprendizaje consiste en la lectura de los distintos temas comprendidos en los manuales teóricos así como ir realizando las distintas actividades del cuaderno de ejercicios.

    Para proceder a su evaluación, el alumno/a deberá enviarnos las distintas actividades y ejercicios propuestos. La titulación será entregada al alumno/a, una vez se haya comprobado que ha superado el 60% de total de las respuestas.
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