Curso de atención y animación infantil

Implika

Cursos

A distancia / Online. Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla, Bilbao, Valladolid y Pamplona Presencial

360 horas.

Todo el año

A Consultar

  • ¿Eres una persona activa y te gustaría trabajar con niños? Con el curso de Atención y animación infantil de Implika podrás convertirte en especialista para ejercer una profesión como programador de actividades infantiles de ocio y tiempo libre.

    Para ello contarás con la ayuda de un equipo docente con experiencia en el sector y unos materiales didácticos elaborados por editoriales especialistas en la materia. Diseño y desarrollo de proyectos de animación infantil, dinamización de grupos, el cuidado infantil, cuidados generales del niño o las bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa serán algunas de las materias a las que tendrás acceso.

    Tras la formación teórica realizarás un periodo de prácticas para poner a prueba todo lo aprendido y así potenciar tu empleabilidad.
  • Objetivos

    • Proporcionar conocimientos necesarios sobre los cuidados básicos del niño

    • Estudiar las características evolutivas (psicológicas, intelectuales y afectivas) que faciliten la relación con los niños y permitan la resolución de comportamientos difíciles.

    • Conocer los recursos para integrar a los niños en su entorno social más próximo
  • Requisitos

    • Personas que deseen adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia, con especial interés en las técnicas de animación infantil.

    • Estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse en atención y animación infantil.
  • Animación Infantil y Dinamización de grupos

    • La animación como intervención socioeducativa en la infancia

    • La animación infantil

    • La sociedad contemporánea

    • Educación no formal y animación infantil

    • Equipamientos de animación infantil

    • Animación de actividades complementarias y extraescolares en centros de educación infantil

    • Diseño y desarrollo de proyectos de animación infantil

    • Proyectos de animación social dirigidos a la infancia

    • Fases de desarrollo de un proyecto social

    • Estudio de un caso: contratación de la gestión de la “ludoteca Infante” de la Universidad Carlos V

    • Dinamización de grupos en educación infantil

    • El grupo




    • Dinámica de grupos

    • Grupo

    • Aspectos clave en el funcionamiento de un grupo o un equipo

    • Etapas en la vida de los grupos

    • Animación de grupos

    • Liderazgo y animación de grupos

    • Principales roles en un grupo

    • Recursos para trabajar los roles en un grupo

    • Técnicas de dinamización de grupos

    • Las técnicas grupales.

    • Normas de utilización de técnicas grupales

    • Fichero de técnicas para dinamizar grupos

    • Competencia social

    • La comunicación en la intervención profesional en educación infantil 

    • El proceso de la comunicación

    • Estilos de comunicación

    • Estilo asertivo de interacción y comunicación

    • Desarrollo de la competencia social

    • Desarrollo de un estilo asertivo de comunicación e interacción social

    • La comunicación con profesionales y familias implicados en la educación infantil 

    • Características y funciones de los diferentes profesionales.

    • Reuniones

    • Presentaciones. Hablar en público

    • La información a las familias en los centros infantiles


     

    Cuidadores Infantiles. Guía básica para las personas que están al cuidado de los niños


    • El cuidador infantil

    • Generalidades

    • La necesidad de un cuidador infantil

    • Sentimientos de culpa de los padres trabajadores

    • Los pros y contras para el hijo de padres trabajadores

    • El momento más apropiado para volver al trabajo

    • Legislación laboral ante la maternidad y paternidad. El cuidado de los hijos

    • El cuidado infantil

    • Las diferentes opciones de cuidado

    • Tipos de cuidado infantil personalizado

    • Cualidades de un cuidador infantil

    • Funciones de un cuidador infantil

    • Comunicación y establecimiento de reglas en la relación familia–cuidador infantil

    • Información que debe conocer la familia

    • Información que debe conocer el cuidador

    • Cuidados generales del niño

    • El baño

    • Equipo necesario

    • Dónde se realiza

    • Cuándo se realiza

    • Cómo se realiza

    • El aseo de las zonas delicadas

    • Cuidados del ombligo

    • Uso del sanitario

    • La ropa

    • Calidad

    • Seguridad

    • Lavado

    • El abrigo

    • El calzado

    • El chupete y el dedo

    • Uso adecuado

    • Tipos de chupetes

    • Seguridad e higiene

    • Problemas del abuso del chupete

    • Retirada del chupete o succión del dedo

    • Paseos y salidas

    • El sol

    • La sociabilidad

    • El juego

    • El parque o corralito

    • El sueño

    • El insomnio infantil

    • El hábito del sueño

    • Cuidados especiales en niños prematuros

    • La alimentación

    • Introducción

    • La lactancia materna

    • Extracción y almacenamiento de leche materna

    • Lactancia artificial

    • Tipos de leches adaptadas

    • Lactancia mixta

    • Bases prácticas de uso y manejo del biberón

    • Equipo necesario

    • Preparación de biberones

    • Limpieza conservación y esterilización

    • Técnica de dar el biberón

    • Horarios y duración de las tomas

    • Alimentación en el 1.er año de vida

    • Alimentación de los 0 a los 4 meses

    • Alimentación de los 4 a los 6 meses

    • Alimentación de los 7 a los 12 meses

    • Alimentación entre el 1.er y 2.º año de vida

    • Alimentación entre el 2.º y 3.er año de vida

    • La merienda y la cena

    • Enfermedades más comunes relacionadas con la alimentación

    • La enfermedad celiaca

    • La diabetes infantil y juvenil

    • La obesidad infantil

    • Crecimiento y desarrollo

    • Introducción

    • El crecimiento

    • Fases del crecimiento

    • El desarrollo

    • Áreas básicas del desarrollo

    • Estimulación temprana

    • Etapas del desarrollo

    • Vacunas y enfermedades más comunes en la infancia

    • Vacunas

    • Vacuna contra el tétanos, difteria, tos ferina

    • Vacuna contra haemophilus influenzae tipo B

    • Vacuna contra la poliomielitis

    • Vacuna contra sarampión, rubéola, parotiditis

    • Vacuna contra la hepatitis B

    • Vacuna contra la meningitis C

    • Enfermedades más comunes en la infancia

    • Amigdalitis, asma

    • Bronquiolitis, bronquitis

    • Candidiasis bucal, catarro, cefalea, cólicos del lactante, conjuntivitis, convulsiones febriles

    • Dermatitis atópica, dermatitis de pañal, dermatitis seborreica, deshidratación, diarrea aguda, dolor abdominal agudo

    • Encopresis, enuresis, epiglotitis aguda, epilepsia, escarlatina, espasmos del sollozo, estreñimiento

    • Faringitis, fiebre, fimosis

    • Gripe

    • Hernias umbilical e inguinal, hidrocele

    • Ictericia fisiológica, infección urinaria, intolerancia a la lactosa

    • Laringitis/crup

    • Meningitis, mononucleosis, muerte súbita del lactante

    • Neumonía

    • Otitis media aguda

    • Parásitos intestinales, parotiditis

    • Quinta enfermedad o eritema infeccioso

    • Reflujo gastroesofágico, rinitis, rubéola

    • Sarampión, sinusitis

    • Tos ferina, toxoplasmosis, tuberculosis

    • Varicela, vegetaciones, virus sincitial respiratorio

    • Accidentes más comunes en la infancia y primeros auxilios

    • Accidentes más comunes en la infancia

    • Accidentes en el hogar

    • Accidentes en el coche

    • Accidentes en la calle y/o colegio

    • Primeros auxilios de las urgencias más frecuentes

    • Parada cardiorrespiratoria. Reanimación cardiopulmonar

    • Asfixia por cuerpos extraños

    • Caídas y traumatismos

    • Heridas

    • Intoxicaciones

    • Mordeduras

    • Pequeñas quemaduras


     

    Manual Monitor de Comedor Escolar y Tiempo Libre


    • Fundamentos básicos de la actividad del/de la monitor/a

    • Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a

    • Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a

    • Contexto sociológico de la actividad educativa del/de la monitor/a

    • El proceso docente educativo. Tiempo y espacio de comedor

    • La escuela y los actores del proceso docente educativo

    • El/la alumno/a y el grupo escolar

    • El comedor escolar y el servicio de comedor

    • Alimentación y nutrición infantil saludables

    • Tiempo libre escolar y el equipo de monitores/as

    • El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar

    • Turismo escolar

    • La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre

    • El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre

    • Glosario de términos y definiciones


     

    Primeros auxilios


    • La atención sanitaria y los primeros auxilios

    • Evaluación del estado de la victima

    • El soporte vital básico

    • La desfibrilación

    • Hemorragias y heridas

    • Contusiones, fracturas y luxaciones

    • Cuerpos extraños y asfixia

    • Lesiones por calor, frio y electricidad

    • Traumatismos químicos y biológicos

    • Patologías orgánicas urgentes

    • Procedimientos de inmovilización y movilización

    • Apoyo psicológico en primeros auxilios


  • Convocatorias

    Inicio: Todo el año
  • Lugares

    Bilbao, Pamplona, Valladolid, Sevilla, Valencia, Barcelona, Madrid
 

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