En este itinerario doble los estudiantes recibirán una formación que les permitirá ejercer tanto en educación infantil como primaria. El objetivo es que, más allá de la flexibilidad que esta formación dé a las plantillas, los maestros formados con este programa puedan planificar y actuar de manera integradora y global, teniendo en cuenta aspectos de continuidad y progresión.

La realidad escolar de Cataluña corrobora que los maestros deben conocer las bases -psicològiques, pedagógicas, sociales, didácticas y disciplinàries- y el currículo de las dos etapas con la suficiente profundidad para generar transiciones más dulces y adaptaciones individuales y co lectivas en los contextos reales de diversidad, multiculturalidad y multilingüismo que se dan en la mayoría de nuestras escuelas.

Una visión holística de la educación infantil y primaria mejorará aspectos como el aprendizaje de las lenguas y las matemáticas, que se podrá garantizar de una manera más coherente y efectiva para que los estudiantes tendrán más conocimientos y más recursos didácticos y culturales. Asimismo, sabrán valorar los recursos y las metodologías globales (rincones, proyectos, talleres, juegos y experimentos, etc.), así como el enfoque flexible, sensible y creativo característicos de la etapa infantil.

Las competencias que se adquirirán son: educar a los niños, trabajar en equipo con los demás maestros del centro y con otros profesionales, colaborar con las familias y la comunidad, organizar y gestionar las enseñanzas y el centro, relacionarse con la Administración educativa y con otras instituciones, etc.