Máster universitario en intervención logopédica especializada

Se trata de un máster universitario de fuerte carácter profesionalizante, de intensificación de las competencias profesionales en intervención en los trastornos del lenguaje, el habla y la voz.

El plan de estudios actual tiene dos especialidades:

1. Rehabilitación de los Trastornos de la Voz

2. Intervención Logopédica en Atención Temprana.

Se ha configurado pensando en una intensificación de las competencias profesionales más demandadas en dos puestos de trabajo:

- Gabinetes privados.

- Centros de atención temprana.

De esta manera, el estudiante puede crear un perfil formativo que lo acerca a la mayor demanda profesional.

El Máster Oficial de Intervención Logopédica Especializada fue aprobado por la Generalitat Valenciana (Exp.196/2006) (DECRET 31/2007, de 16 de març, del Consell, pel qual s’autoritza la implantació d’ensenyances conduents al títol oficial de Màster en les universitats de la Comunitat Valenciana), [2007/3686]) (Ver RUCT). Posteriormente fue verificado en 2009 por la ANECA por el procedimiento abreviado y el 28/1/2011 se estableció su carácter oficial por el Consejo de Ministros (Resolución de 7 de febrero de 2011, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 28 de enero de 2011, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos).

La realización del  Máster universitario en intervención logopédica especializada  pretende que sus participantes adquieran, integren y logren los siguientes objetivos:

• Capacidades orientadas a tratar la rehabilitación de la voz  disfonías hiperfuncionales, en disfonías que cursan con hipofución, disfonías psicógenas, mutacionales y en laringectomías.


• Conseguir la rehabilitación del lenguaje y el habla en pacientes con daño cerebral obrevenido y en las principales patologías degenerativas.


• Afrontar las dificultades severas de adquisición de la lengua materna en niños con trastornos del desarrollo y del lenguaje.


• Proceder a la rehabilitación de la audición tras implante coclear y de estimulación en implantes pediátricos


• Llevar a cabo la intervención logopédica en Atención Temprana.


• Tratar los trastornos del lenguaje escrito y la lectura.


• Aplicación de terapia miofuncional y disfagia.

Cumplir alguno de los siguientes requisitos:

• Graduados y diplomados Universitarios en Logopedia


• Colegiados o habilitados en los Colegios Oficiales de Logopedia


• Otros diplomados o licenciados que justifiquen en su perfil formativo de estudios de grado o post-grado haber cursado asignaturas por un total de 30 créditos (o número de horas equivalente) relativas al estudio de los trastornos del lenguaje e intervención en los trastornos del lenguaje en niños o adultos y las competencias profesionales de sus estudios de grado les capaciten para la intervención rehabilitadora, médica, psicológica o educativa de personas con trastornos del lenguaje.


• Profesionales sanitarios, psicólogos y profesiones del área de educación  que cumplan el requisito anterior


• Profesionales no diplomados ni licenciados que acrediten al menos dos años de experiencia  y cuya práctica profesional esté relacionada con personas con trastornos del lenguaje, habla o voz

En los criterios de selección se valorará:

• Experiencia laboral previa


• Perfil formativo de estudios de grado o post-grado: haber cursado asignaturas por un total de 30 créditos (o número de horas equivalente) relativas al estudio de los trastornos del lenguaje e intervención en los trastornos del lenguaje en niños o adultos.

Clínicum

Intervención logopédica en el daño cerebral adquirido

Intervención logopédica en la dislexia

Intervención logopédica en los trastornos del espectro autista

Intervención logopédica en trastornos específicos del lenguaje

Trabajo Fin de Máster





Asignaturas Optativas

Intervención en las dificultades de la comunicación, lenguaje y funciones asociadas en la atención temprana II

Intervención en las dificultades de la comunicación,lenguaje y funciones asociadas en la atención temprana I

Patología de la voz, técnicas de exploración y diagnósticos interdisciplinares

Patologías del lenguaje,la comunicación y funciones asociadas en los primeros años del desarrollo infantil

Protocolos de rehabilitación de los trastornos de la voz

Técnicas vocales aplicadas a la rehabilitación de la voz

TIPO DE ENSEÑANZA:

Enseñanza semipresencial 20% Clases presenciales 20% Actividades semipresenciales no autónomas. Se trata de actividades supervisadas por el profesor a través del aula virtual, de forma sincrónica (sala de chat) o asincrónica (foro). 60% Actividades de trabajo autónomo del estudiante (estudio, elaboración de trabajos…) HORARIO actividades presenciales: Viernes lectivos (todos los del curso escolar): de 17:00 a 21:00 Sábados lectivos (todos los del curso escolar): de 9:00 a 14:00 ó de 9:00 a 18:00 (ocasionalmente el horario de sábado puede ser de 10:30 a 18:30)