Técnico Superior en Educación Infantil FP

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Descripción

Obteniendo la titulación oficial de Técnico Superior en Educación Infantil optarás a poder desempeñar tu trabajo en centros infantiles con niños de edad comprendida entre 0 a 6 años. siendo está una de las profesiones más demandadas en nuestra sociedad.

No lo dudes y prepárate con nosotros para obtener el título oficial y aprobar las pruebas libres.

Objetivos

- Te proporcionaremos todo lo que tienes que saber sobre la salud, higiene y nutrición de los niños.
- Saber llevar todo desarrollo del niño.
- Vas a poder organizar las actividades educativas que se lleven en el centro de trabajo.
- Saber tratar con menores que están en situación de riesgo social

Requisitos

• Acceso desde: Título de Bachillerato. Para acceder a los títulos de Grado Superior se requiere cumplir uno de estos requisitos: • Tener el título de Bachillerato o de un nivel educativo superior • Poseer un título de Técnico de Grado Medio y haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado superior en centros autorizados • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Para presentarse a la prueba de acceso se exige tener, como mínimo, 19 años cumplidos o 18 si se posee un título de técnico relacionado con aquel al que se desea acceder. Están exentos de prueba quienes hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
• Acceso a Grados: Acceso preferente a grados universitarios pertenecientes a la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas.

Temario

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
• Análisis del contexto de la intervención educativa.
• Proyecto Curricular. Finalidad del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
• Determinación de estrategias metodológicas.
• Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.
• Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
• Diseño de la evaluación del proceso de intervención.
AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
• Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
• Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
• Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición
de hábitos.
• Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
• Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
• Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
• Planificación de proyectos de intervención lúdico–recreativos en la infancia.
• El juego en la naturaleza y en parques y jardines públicos.
• Planificación de actividades lúdicas.
• Determinación de recursos lúdicos.
• Implementación de actividades lúdicas.
• Evaluación de la actividad lúdica.
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
• Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación.
• Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.
• Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
• Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmicomusical,
lógico, matemático y corporal.
• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y
comunicación.
DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
• Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo
y psicomotor.
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
• Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
• Planificación de la intervención en el desarrollo social.
• Planificación de la intervención en el desarrollo de valores.
• Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
• Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
• Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
• Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
HABILIDADES SOCIALES
• Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación.
• Dinamización del trabajo en grupo.
• Conducción de reuniones.
• Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
• Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo.
INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL
• Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores.
• Planificación de programas y actividades de intervención con familias.
• Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores.
• Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias.
• Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
• Evaluación de la intervención con familias.
PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
En este módulo se facilitarán diversos casos prácticos relacionados con los diferentes módulos del Ciclo
Formativo de Grado Superior en Educación Infantil.
Primeros auxilios
• Valoración inicial de la asistencia en urgencia.
• Aplicación de técnicas de soporte vital.
• Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
• Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.
Formación y orientación laboral
• Búsqueda activa de empleo.
• Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
• Contrato de trabajo.
• Seguridad Social y desempleo.
• Evaluación de riesgos profesionales.
• Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
• Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.
Empresa e iniciativa emprendedora
• Iniciativa emprendedora.
• La empresa y su entorno.
• Contabilidad, finanzas e impuestos.
• Formas jurídicas y constitución de la empresa.
• El plan de empresa.
• La documentación básica comercial y contable.

Salidas

  • En las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada como eucador/a infantil en educación infantil .
  • Trabajar con niños de entre 0-6 años en situación de riesgo social dando apoyo a sus familias
  • Como educador en actividades de ocio y tiempo libre con niños de entre 0-6 años.

Convocatorias

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