El informe Ruta 44: Visión sobre el futuro laboral de los Zetas universitarios, elaborado por la Cátedra Extraordinaria de Emprendimiento e Innovación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y BTOB, está basado en una encuesta realizada a 400 estudiantes de entre 18 y 26 años de universidades de toda España, y ofrece una visión detallada sobre las percepciones y expectativas de la Generación Z respecto a su formación académica y futuro profesional.
Una formación teórica, pero poco práctica
Uno de los hallazgos más destacados del informe es que la mayoría de los estudiantes creen que hay una gran desconexión entre la formación académica y las habilidades y competencias que requiere el mercado laboral.
Aproximadamente, el 75% de los estudiantes no se sienten preparados para trabajar con la formación que reciben en la universidad. Esta percepción negativa aumenta a medida que avanzan en sus estudios: en primer curso, el 21% cree que estará preparado, cifra que desciende hasta el 8% en el último curso.
Muchos estudiantes sienten que los contenidos teóricos predominan sobre la formación práctica, lo que limita su preparación para enfrentar los desafíos profesionales reales. Así, hasta un 33% considera que al finalizar la carrera solo contará con conocimientos teóricos pero no prácticos, mientras que el 20,5% no sabe en qué consistirá su trabajo diario, evidenciando incertidumbre sobre las tareas laborales concretas.
Prácticas profesionales: una asignatura pendiente
El Informe señala que una de las principales carencias en la formación universitaria sigue siendo la escasez de oportunidades para hacer prácticas reales en entornos laborales. Casi la mitad (49%) de los estudiantes nunca ha hecho prácticas, por lo que reclaman experiencias que les permitan no solo aplicar los conocimientos adquiridos, sino también desarrollar habilidades esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la resolución de problemas.
Entre los que sí han hecho prácticas, se observan distintas experiencias: el 24,3% dice que ha podido poner en práctica algunos de los conocimientos aprendidos. Mientras que un 16,8% cree que faltan contenidos prácticos en el Grado, y un 12,5% ha descubierto que realmente no sabía nada de lo necesario, evidenciando una desconexión total entre lo estudiado y lo trabajado. Solo un 4,8% de los estudiantes afirman que la práctica coincide con lo que les han enseñado.
¿Preparados para trabajar en un futuro automatizado?
El informe también aborda la preparación de los estudiantes para un futuro laboral marcado por la automatización y la inteligencia artificial. El 49,3% de los estudiantes no cree estar preparado para un futuro automatizado, un 24,8% considera que sí y el 26% no sabe qué responder.
El informe destaca la urgencia de actualizar los planes de estudio para incorporar contenidos que fomenten el desarrollo de habilidades digitales, el pensamiento crítico y la adaptabilidad, competencias cada vez más valoradas en el entorno profesional.
¿Qué le falta a los titulados universitarios?
Cuando se pregunta a los estudiantes qué necesitarían para estar preparados para trabajar, la respuesta es clara: prácticas. El 66,8% de los encuestados (70% de las mujeres frente al 57% de los hombres) afirma que es necesaria más formación práctica.
En segundo lugar, el 32,8% destaca la necesidad de generar una mayor conexión con empresas y networking. Y el 23,5% considera clave más formación en tecnología y últimas novedades en herramientas digitales. Asimismo, uno de cada cinco (18,3%) echa en falta las softskills, esto es, mayor desarrollo de habilidades colaborativas como el trabajo en equipo y la comunicación. Solo un 6% de los estudiantes cree que su formación está bien estructurada, lo que implica que el 94% percibe carencias importantes en su formación actual.
Además de la falta de prácticas, los estudiantes manifiestan que la universidad no les proporciona las herramientas necesarias para una inserción laboral efectiva. Aspectos como la orientación profesional, la preparación para entrevistas de trabajo y la elaboración de currículums vitae son áreas en las que los estudiantes sienten que reciben poca o ninguna formación.
Ocho de cada diez dispuestos a emigrar
El informe también revela que ocho de cada diez (82,3%) universitarios están dispuestos a emigrar al extranjero para trabajar, siendo Europa la opción más elegida (por el 65%). Solo un 13,8% tiene como destino deseado Estados Unidos o Canadá.
Además, el 71% siente que España no apuesta por el talento joven, ya que se exige experiencia sin poder obtenerla y el primer empleo se consigue tarde.
Prioridades en el empleo
A la hora de definir su futuro profesional, los estudiantes priorizan las condiciones laborales y el crecimiento por encima de otros aspectos. El factor más valorado es el salario para el 69,8%, seguido del ambiente de trabajo (un buen clima y compañerismo) para el 58,8%, y el horario laboral (horas de trabajo razonables) para el 58,3%.
La posibilidad de crecimiento profesional es prioritaria para el 51,3%, y contar con formación o mentoría en el trabajo es esencial para el 46%. En menor medida, el 17,3% valora la diversidad y políticas sociales de la empresa.
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